關於泰勒斯教室
創辦人王老師從事小學及中學的數學教學工作十多年,發現小學生在升上國中後常常發生數學成績明顯退步的情況,根據實際觀察及深入了解下,主要的原因如下:
一、在課程內容上:小學數學題目大多為實際生活情境的具體問題,容易理解;然而中學的數學則是加入了許多符號及抽象概念,國一的學生常常發生學習上的適應問題,無法了解題意或列出算式。
二、在課程學習上,國中或私立中學的數學老師往往都有趕課的壓力,就算有學生不懂上課內容,老師也無法停下來,再次的詳細說明。
三、在補救學習上,基本的理論跟基礎未能建立下,學生就覺得聽不懂,成績不理想,就去補習班補數學。去補習時還是沒做好基本理論的學習,卻又加入許多困難的題目來讓學生練習,結果學生的數學成績不進步,反而挫折感更重。
泰勒斯教室的教學理念:
希望經由王老師簡單明瞭的講解奠定學生的理論基礎,引導學生了解題意,進而列出算式,去除過於艱深的題目,精選出重要的題庫提供學生練習,最後再提升學生計算能力增進答題正確率,期盼透過本教學平台能讓學生數學的學習事半功倍、有效率的獲得理想的數學成績。
在課程內容上 |
小學數學題目大多為實際生活情境的具體問題,容易理解;然而中學的數學則是加入了許多符號及抽象概念,國一的學生常常發生學習上的適應問題,無法了解題意或列出算式。
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在課程學習上 |
國中或私立中學的數學老師往往都有趕課的壓力,就算有學生不懂上課內容,老師也無法停下來,再次的詳細說明。
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在補救學習上 |
基本的理論跟基礎未能建立下,學生就覺得聽不懂,成績不理想,就去補習班補數學。去補習時還是沒做好基本理論的學習,卻又加入許多困難的題目來讓學生練習,結果學生的數學成績不進步,反而挫折感更重。
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